CLUNL

Publicações 2022-2025

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Publicações 2022-2025

2024

Afonso, Ana; Rosa, Catarina; Miguel, Joana; Matos, João de; Dinis Fernandes, João; Ribeiro, Maria; Monteiro, Ricardo; Pereira, Ronan; Vocásek, Tibor; Li, Xinyi, eds. (2024). XVIII Fórum de Partilha Linguística: Livro de Resumos. Lisboa: CLUNL | NOVA FCSH.

Batalha, Joana; Cardoso, Aida; Lobo, Maria (2024). Desenvolvimento de estruturas de subordinação na escrita: estudo longitudinal com crianças de 1.º ciclo. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (11),pp.55-70. ISSN 2183-9077.

Bennet, Sophie; Dinis Fernandes, João; Correia, Susana; Monaghan, Padraic; Rebuschat, Patrick (2024). The inter-relationship between word learning, native phonology and production practice through cross-situational statistics. [Poster]. The 33rd Conference of the European Second Language Association, Montpellier, France, July 3-6, 2024.

Bragança, Bruna (2024). Aquisição da morfologia de aspeto gramatical em português por falantes bilingues de chinês e português: dados de compreensão. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (11), pp.71-87. ISSN 2183-9077.

Correia, Liliana; Lobo, Maria; Flores, Cristina (2024). Sentence repetition task for European Portuguese: results from a study with monolingual and Portuguese-German bilingual children. Language Acquisition [June 2024], pp.1-31. e-ISSN 1532-7817.

Costa, Ana Luísa; Fiéis, Alexandra; Flores, Cristina, eds. (2024). Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (11), ISSN 2183-9077.

Faustino, Ana Rita (forthcoming). Portuguese English as a Foreign Language Learners’ and Teachers’ Beliefs in Relation to Corrective Feedback. E-TEALS. CETAPS, NOVA FCSH.

Fiéis, Alexandra; Madeira, Ana (2024). Control, restructuring and temporal interpretation: a view from Portuguese. Isogloss, 10(4), pp.1-10. ISSN 2385-4138.

Guijarro Fuentes, Pedro; Madeira, Ana (forthcoming). L2 Deficits or Delays? Acquisition of residual object drop in L2 Spanish. In: P. Barbosa, C. Flores, A. C. Silva, Eva-Maria Roessler, eds., Null objects from a crosslinguistic and developmental perspective. John Benjamins.

Leal, António: Lobo, Maria; Silvano, Purificação (2024). Como-gerund clauses in European Portuguese: figuring out the riddle. Isogloss, 10(3), pp.1-29. ISSN 2385-4138.

Lira, Rosane; Lobo, Maria; Sicuro Corrêa, Letícia M. (forthcoming). Animacy and schooling in the production of null objects and accusative clitics in the acquisition of two varieties of Portuguese. In: P. Barbosa, C. Flores, A. C. Silva, Eva-Maria Roessler, eds., Null objects from a crosslinguistic and developmental perspective. Series Language Faculty and Beyond. John Benjamins.

Lobo, Maria (2024). A gradient typology of gerund clauses: revisiting the internal and external syntax of Portuguese gerund clauses. Probus, 36(2) [Special issue “Comparative syntax across grammars and structures”]. e-ISSN 1613-4079; ISSN 0921-4771.

Lobo, Maria; Batalha, Joana; Estrela, Antónia; Bragança, Bruna (2024). Syntactic complexity in early written development. In: M. Weicker, R. Lemmer, A. Listanti, A. Grimm, eds., Empirical and theoretical approaches to language acquisition: a generative perspective. Cambridge: Cambridge Scholars Publishing, pp. 88-106. ISBN 978-1-0364-0853-4.

Madeira, Ana; Fiéis, Alexandra; Teixeira, Joana. Anaphora resolution in L2 European Portuguese: Animacy effects and the position of the antecedent. Bilingual Processing and Acquisition, 18, pp.12-33. ISSN 2352-0531.

Pereira, Ronan (2024). Third person accusative clitic pronouns as object agreement marks in Brazilian Portuguese: Data from an experimental study. Diadorim, 25(3), pp.1-30. e-ISSN 2675-1216; ISSN 1980-2552.

Ribeiro, Hermínia; Cruz, Eduardo Brazete; Castro, Ana; Rodrigues, Ana; Heleno, Bruno; Dias, Teresa L.; Pires, Diogo (2024). Cross-cultural adaptation and reliability of the European Portuguese version of the Musculoskeletal Health Questionnaire: A methodological study. PLoS ONE, 19(8), pp.1-12. ISSN 1932-6203.

Sampaio, Maria; Sampaio, Ana Rita (2024). O texto literário ao serviço do ensino do Português em contextos multilíngues. In: C. S. Araújo et al., eds., LUSOCONF2023. V Encontro Internacional de Língua Portuguesa e Relações Lusófonas: livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança, pp.243-257. ISBN 978-972-745-328-3.

Santos, Ana Lúcia; Lobo, Maria; Grolla, Elaine (forthcoming). L1 Acquisition. In: Ana M. Carvalho, L. Oushiro, eds., The Oxford Handbook of the Portuguese Language. Oxford University Press.

Tavares, Gabriela; Correia, Susana; Deme, Andrea (2024). L2 vowel and stress acquisition: results from a perceptual training at the onset of learning. [Poster]. The 33rd Conference of the European Second Language Association, Montpellier, France, July 3-6, 2024.

Teixeira, Joana; Fiéis, Alexandra; Madeira, Ana (2024). Are non-native speakers sensitive to microvariation in anaphora resolution? The case of Italian and Spanish learners of L2 European Portuguese. Linguistic Approaches to Bilingualism [online first]. e-ISSN 1879-9272.

Teixeira, Joana; Fiéis, Alexandra; Madeira, Ana (2024). Efeitos do input na aquisição de PE L2: o caso dos objetos nulos. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (11), pp.196-214. ISSN 2183-9077.

2023

Afonso, Ana; Bragança, Bruna; Rosa, Catarina; Miguel, Joana; Matos, João; Dinis Fernandes, João; Gouveia, Mário; Pereira, Ronan, eds. (2023). Livro de resumos. XVII Fórum de Partilha Linguística. Lisboa: CLUNL | NOVA FCSH.

Amaro, Raquel; Correia, Susana (2023). iRead4Skills – Annotation Manual (V1.0). Zenodo.

Batalha, Joana; Lobo, Maria, coord. (2023). Projeto de Intervenção Preventiva para a Aprendizagem da Leitura e da Escrita – Relatório 2022-2023. NOVA FCSH/CLUNL.

Batalha, Joana; Madeira, Ana (2023). Assessment of language proficiency and reading skills of non-native primary school children. In: M.-J. Enders Slegers & I. M. Pires., eds., Improving migrant, refugee and from deprived neighborhood children reading skills through an Animal Assisted Reading program. Lisboa: Universidade NOVA de Lisboa, pp.20-41. ISBN 978-94-93211-63-6.

Batalha, Joana; Madeira, Ana Madeira (2023). Ferramenta de leitura Read4Succeed. Lisboa: Universidade NOVA de Lisboa. ISBN 978-972-9347-50-4.

Batalha, Joana; Madeira, Ana Madeira (2023). Teste de colocação em nível Read4Succeed. Lisboa: Universidade NOVA de Lisboa. ISBN 978-972-9347-49-8.

Castelo, Adelina; Fiéis, Alexandra; Flores, Cristina, eds. (2023). Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (10). ISSN 2183-9077.

Castro, Catarina; Madeira, Ana, eds. (2023). Desenvolvimento de materiais didáticos para Português como Língua Não Materna: Experiências e desafios. Lisboa: Lidel. ISBN 978-989-752-780-7.

Correia, Susana: Amaro, Raquel; Gauchola, Roser (2023). iRead4Skills – Reading skills survey. Zenodo.

Fiéis, Alexandra; Madeira, Ana; Teixeira, Joana (2023). Colocação de clíticos em PE L2 Percurso de desenvolvimento e estado final. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (10), pp.115-137. ISSN 2183-9077.

Li, Xinyi; Santos, Ana Lúcia; Lobo, Maria (2023). L3 Acquisition of Portuguese Clefts by L1-Mandarin L2-English Speakers. In: Megan M. Brown, Suzanne Flynn & Eva Fernández-Berkes, eds., L3 Development After the Initial State. John Benjamins, pp.172-204. ISBN 9789027249258.

Miguel, Joana (2023). Processamento Morfológico: da questão à «inresposta»? In: P. C. Ferreira, C. Mangas, C. Pinto, M. Fonseca, D. Tavares, eds., Múltiplos olhares sobre a DIS.lexia. Lisboa: Papa-Letras, pp.22-42. ISBN 978-989-8214-83-6.

Monteiro, Ricardo; Amaro, Raquel; Correia, Susana; Pintard, Alice; Gauchola, Roser; Moutinho, Michell; Blanco Escoda, Xavier (2023). iRead4Skills – Complexity Levels. Zenodo.

Pereira, Ronan (2023). (In)aceitabilidade do padrão de colocação dos pronomes clíticos no português brasileiro por falantes escolarizados. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (10), pp.251-270. ISSN 2183-9077.

Sippel, Juliano (2023). Ensino de escrita e avaliação de manuais didáticos de Português L2.

Vraka, Vasiliki; Lobo, Maria; Batalha, Joana (2023). Desenvolvimento de pronomes clíticos em produções escritas iniciais. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (10), pp.308–319. ISSN 2183-9077.

2022

Aguilar, Miriam; Ferré, Pilar; Hinojosa, José A.; Gavilán, José M.; Demestre, Josep (2022). Locality and attachment preferences in preverbal versus post-verbal Relative Clauses. Language, Cognition and Neuroscience [E-pub ahead of print]. ISSN 2327-3801.

Amaro, Raquel; Correia, Susana; Gonçalves, Matilde; Barbero, Chiara; Magalhães, Miguel (2022). Inclusive Host Language Teaching: Official Texts for Migrant and Refugee People. In: E. Meletiadou, ed., Handbook of Research on Policies and Practices for Assessing Inclusive Teaching and Learning. Pennsylvania, USA: IGI Global, pp.183-210. ISBN 9781799885795.

Batalha, Joana; Lobo, Maria; Estrela, Antónia; Bragança, Bruna (2022). Linguagem oral e escrita nos primeiros anos de escolaridade: da avaliação à intervenção. Palavras – Revista da Associação de Professores de Português, (58-59), pp.23-42. ISSN 0870-­7499.

Batoréo, Hanna (2022). A Linguística Cognitiva e o Mito da Linguagem como Instinto. In: H. Batoréo, coord., Linguagem – Cognição – Cultura: Teorias, aplicações e diálogos com foco na Língua Portuguesa (Português Europeu e Português do Brasil). Lisboa: Universidade Aberta, pp.27-45. ISBN 978-972-674-922-6.

Batoréo, Hanna (2022). Introdução. In: H. Batoréo, coord., Linguagem – Cognição – Cultura: Teorias, aplicações e diálogos com foco na Língua Portuguesa (Português Europeu e Português do Brasil). Lisboa: Universidade Aberta, pp.11-24. ISBN 978-972-674-922-6.

Batoréo, Hanna, coord. (2022). Linguagem – Cognição – Cultura: Teorias, aplicações e diálogos com foco na Língua Portuguesa (Português Europeu e Português do Brasil). Lisboa: Universidade Aberta. ISBN 978-972-674-922-6.

Caels, Anouschka; Batoréo, Hanna (2022). Desenvolvimento da consciência metalinguística na aquisição bilingue de Português Europeu e Neerlandês. In: P. Osório; L. Castro Moutinho, coords., Cadernos de PLE. Estudos variacionistas e aplicados em Língua Não-Materna. Aveiro: UA Editora – Universidade de Aveiro, pp.32-57. e-ISSN 2795-5680.

Costa, Raquel; Lobo, Maria (2022). Compreensão de estruturas com movimento A´ em crianças com Perturbações do Espectro do Autismo. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (9), pp.75-94. ISSN 2183-9077.

Estrela, Antónia; Magarreiro, Vanda; Ferreira, Patrícia (2022, no prelo). Das expetativas à diferenciação: Percursos de construção de materiais didáticos no ensino superior. In: C. Castro, A. Madeira, eds., Desenvolvimento de materiais didáticos para Português como Língua Não Materna: experiências e desafios. Lidel.

Fiéis, Alexandra; Madeira, Ana (2022). Control, restructuring and temporal interpretation: a view from Portuguese. [Póster] SCUP 2022 – Syntactic Conferences at the University of Palermo: The Syntax of Causative, Perception and Restructuring Verbs in Romance and Latin, Palermo, Itália, 26-27 de maio de 2022.

Fiéis, Alexandra; Madeira, Ana; Teixeira, Joana (2022). A Estratégia da Posição do Antecedente em línguas românicas de sujeito nulo. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (9), pp.109-123. ISSN 2183-9077.

Fiéis, Alexandra; Madeira, Ana; Teixeira, Joana (2022). Microvariation in the resolution of pronominal subjects in Romance: European Portuguese vs. Italian. Isogloss, 8(5) [n.º especial: RLLT19, Selected papers from Going Romance Amsterdam], pp.1-20. ISSN 2385-4138.

Gonçalves, Neide; Moita, Mara; Mineiro, Ana (2022, no prelo). Um olhar diacrónico à variação fonológica e lexical da língua gestual portuguesa no conto capuchinho vermelho. Revista Sensos-e. ISSN 2183-1432.

Gu, Wenjun (2022). Aquisição da posição dos clíticos em português europeu como L2. Rotas a Oriente. Revista de estudos sino-portugueses, (2), pp.205-226. ISSN 2184-9900; e-ISSN. 2795-4080.

Lobo, Maria; Batalha, Joana; Estrela, Antónia; Bragança, Bruna (2022). Desenvolvimento sintático em produções escritas de crianças de 1.º ciclo. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (9), pp.150-163. ISSN 2183-9077.

Lobo, Maria; Santos, Ana Lúcia (2022). Aquisição da sintaxe do português europeu como língua materna: ponto da situação. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (9), pp.264-279. ISSN 2183-9077.

Madeira, Ana; Alexandre, Nélia (2022). Aquisição e desenvolvimento linguísticos: investigação e aplicações – sintaxe de português europeu L2. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (9), pp.280-300. ISSN 2183-9077.

Madeira, Ana; Fiéis, Alexandra; Teixeira, Joana (2022, no prelo). Anaphora resolution in L2 European Portuguese: Animacy effects and the position of the antecedent. In: V. Torrens, ed., Language Acquisition in Romance Languages. John Benjamins.

Matos, João de (2022, no prelo). Poderá uma língua natural ser sexista? Lisboa: Colibri.

Mineiro, Ana; Faria, Sofia; Moita, Mara (2022). Aquisição e desenvolvimento atípico da linguagem em crianças surdas. In: M.J. Freitas, M. Lousada, D. Caetano Alves, eds., Linguística clínica: Modelos, avaliação e intervenção. Berlim: Language Science Press, pp.477-503. ISBN 978-3-96110-400-0.

Moita, Mara; Abreu, A.M.; Mineiro, Ana (2022, no prelo). Tracking the evolution of iconic signs to understand the emergence of a phonological system. In: W. Sandler, M. Aronoff, C. Padden, eds., The emergence of Sign Languages. Languages.

Moita, Mara; Lobo, Maria (2022). Compreensão de estruturas sintáticas com movimento A’ e com movimento A em crianças portuguesas surdas com implante coclear: efeitos da idade de início de exposição ao input linguístico e do tempo de exposição à língua. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (9), pp.181-205. ISSN 2183-9077.

Pereira, Ronan (2022). A aquisição de clíticos em português europeu L2 e a Hipótese de Reconfiguração dos Traços. Diacrítica, 36(1), pp.108–132. e-ISSN 2183-9174.

Pereira, Ronan (2022). Contrastando o português paulista e o português gaúcho: interpretação da formalidade dos pronomes sujeito de segunda pessoa do singular. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (9), pp.206-222. ISSN 2183-9077.

Soares-Jesel, Carla; Lobo, Maria; Santos, Ana Lúcia (2022). The problem of pseudoclefts in French: intersection configurations and intervention in language acquisition. Isogloss, 8(5), pp.1-22. ISSN 2385-4138.

Tavares, Gabriela; Deme, Andrea; Correia, Susana (2022). Phonological acquisition of European Portuguese oral vowels: A forced-choice identification study with Hungarian native speakers. Toronto Working Papers in Linguistics, 44, pp.1-19. ISSN 1718-3510.

Teixeira, Joana; Fiéis, Alexandra; Madeira, Ana (2022). Are non-native speakers sensitive to microvariation in anaphora resolution? The case of Italian learners of European Portuguese. In: Y. Gong, F. Kpogo, eds., BUCLD 46: Proceedings of the 46th annual Boston University Conference on Language Development. Somerville, MA: Cascadilla Press, pp.783-796.

Vaz, Stéphanie; Lobo, Maria; Lousada, Marisa (2022). Avaliação com base em narrativas orais. In: M.J. Freitas, M. Lousada, D. Caetano Alves, eds., Linguística clínica: Modelos, avaliação e intervenção. Berlim: Language Science Press, pp.403-431. ISBN 978-3-96110-400-0.

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