ENHeritage Languages go to School: The interplay of (extra)linguistic factors in successful language development
Identificação
- Identificação do projeto: Heritage Languages go to School: The interplay of (extra)linguistic factors in successful language development [ SRG22\220379 ]
- Coordenação: Patrick Rebuschat (Lancaster University)
- Investigadora do CLUNL: Maria Lobo (Grupo LiFE – Linguística Formal e Experimental)
- Início: 2022
- Entidade financiadora: British Academy
Descrição
O projeto, desenvolvido no âmbito do Consórcio de Língua de Herança, pretende estabelecer as primeiras bases para um estudo mais alargado das condições para o desenvolvimento linguístico bem-sucedido de crianças e jovens que crescem em contextos multilingues na Europa.
Equipa do CLUNL
Maria Lobo (Responsável no CLUNL)
Aida Cardoso
Alexandra Fiéis
Ana Madeira
Joana Teixeira
Entidades Parceiras
Universidade de Lancaster
Universidade do Minho
Universidade de Lisboa
Universidade NOVA de Lisboa
Anglo-Portuguese School of London
Instituto Camões
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- ProPerL2 – Produção e Perceção de fala na aprendizagem de L2
- Heritage Languages go to School: The interplay of (extra)linguistic factors in successful language development
- Investigating the impact of implicit and explicit instruction on phonological acquisition in a second language
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- Caring Communication: a terapia genética no contexto da hemofilia
- CoRaLHis – Comparing Romance Languages through History: building a multilingual parallel diachronic corpus (13th-18th C.)
- MorDigital – Digitalização do Diccionario da Lingua Portugueza de António de Morais Silva
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- TERMVEST – Terminologia do Vestuário: Versão Português Europeu
- Edição Digital do Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP-1940)
- PIPALE – Projeto de Intervenção Preventiva para a Aprendizagem da Leitura e da Escrita
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- ANACOR: A corpus-based approach to anaphora resolution in second language acquisition: beyond the interfaces
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- Romance clitics in diachrony. An integrated approach
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