CLUNL

EXPRIMI

Identificação

• Identificação do projeto: EXPRIMI – Exploração preliminar de corpus para ensino inclusivo da língua de acolhimento baseado em tarefas
• Grupo: LLT, LiFE, G&T
• Investigadoras Responsáveis: Raquel Amaro, Susana Correia, Matilde Gonçalves
• Início: nov. 2020

Descrição

O projeto EXPRIMI integra investigadoras dos três grupos de investigação do CLUNL, reunindo conhecimento e experiência em várias subáreas da linguística, e conta com a colaboração e o saber do Conselho Português para os Refugiados, enquanto entidade parceira consultora com experiência prática de integração de migrantes. Tem como objetivo a investigação preliminar sobre o ensino-aprendizagem do português como língua de acolhimento, com base na exploração de textos informativos e institucionais autênticos direcionados a migrantes. Esta investigação preliminar visa a exploração de três vertentes essenciais:

i) métodos de identificação, extração e descrição do vocabulário fundamental para a aprendizagem de língua de acolhimento, utilizando ferramentas e procedimentos computacionais;

ii) análise semiautomática de textos e seus respetivos contextos com vista à identificação e extração de traços e critérios para monitorização de tendências/preconceitos nos textos e no uso da língua;

iii) métodos de conceção e desenvolvimento de materiais de ensino de língua baseado em tarefas para o português, beneficiando o contexto específico de aprendizagem e as necessidades comunicacionais de integração.

Como resultado geral, o projeto visa a investigação preliminar sobre estas três vertentes de modo a informar e sustentar o desenho da sua implementação a uma maior escala. Especificamente, são esperados como resultados um corpus para fins específicos com foco na integração e acolhimento de migrantes; um léxico de frequências para fins específicos (integração pela língua); investigação sobre metodologias de construção de materiais para ensino de língua de acolhimento baseados em tarefas (TBLT) com base em corpora; e análise de tendências/marcadores de viés cultural e exclusão, incluindo análise preliminar dos traços (features) relevantes com base em análises quantitativas e qualitativas do corpus.

Equipa

Raquel Amaro
Susana Correia
Matilde Gonçalves
Chiara Barbero
Miguel Magalhães
Alice Vieira
Cláudia Castro

Entidade parceira

CPR – Conselho Português para os Refugiados

Resultados

Amaro, Raquel, Susana Correia & Matilde Gonçalves (2021). MIGRANTE.PT. 2021. ISLRN: 872-735-563-701-2. https://clunl.fcsh.unl.pt/recursos-em-linha/corpora/migrante-pt/; DOI: https://doi.org/10.34619/ctho-dqqk

Amaro, Raquel, Susana Correia, Matilde Gonçalves, Chiara Barbero & Miguel Magalhães (2022). Inclusive Host Language Teaching: a case study of Portuguese as Foreign Language materials targeting migrants and refugees. In: Meletiadou, E. (ed.) Policies and Practices for Assessing Inclusive Teaching and Learning. United Kingdom: IGI Global, pp. 183-210. United Kingdom: IGI Global, 2022. ISBN13: 9781799885795. DOI: https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8579-5.ch009

Castro, Cláudia (2024). Extração e descrição do vocabulário fundamental para o ensino do Português Europeu como língua de acolhimento. MA em “Ciências da Linguagem – Terminologia e Gestão da Informação de Especialidade”. Orient.: Raquel Amaro. NOVA FCSH. Disponível em: http://hdl.handle.net/10362/167327

Vieira, Alice (2024). Text mining para a deteção de traços linguísticos de inclusividade: Análise de textos usados no acolhimento e integração de pessoas. MA em “Ciências da Linguagem – Terminologia e Gestão da Informação de Especialidade”. Orient.: Raquel Amaro; co-orient.: Matilde Gonçalves. NOVA FCSH. Disponível em: http://hdl.handle.net/10362/170935