ENPublicações – 2024
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Amaro, Raquel (2024). Health literacy and language teaching: data-based host language lexicons // Literacia em saúde e ensino de língua: léxicos de língua de acolhimento baseados em dados. Linha D’Água, 37(2), pp.136-160. e-ISSN 2236-4242.
Amaro, Raquel, coord.; Barbero, Chiara; Barbosa, Sílvia, eds., (2024). Caderno de exercícios. Ensinar com o dicionário: informações linguísticas e lexicográficas para ensino de Português. Lisboa: IILP; CLUNL.
Barbero, Chiara; Amaro, Raquel (2024). Are We Talking about the Same Thing? Modeling Semantic Similarity between Common and Specialized Lexica in WordNet. Languages, 9(3), pp.1-19. ISSN 2226-471X.
Batalha, Joana; Cardoso, Aida; Lobo, Maria (2024). Desenvolvimento de estruturas de subordinação na escrita: estudo longitudinal com crianças de 1.º ciclo. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (11),pp.55-70. ISSN 2183-9077.
Bennet, Sophie ; Dinis Fernandes, João; Correia, Susana; Monaghan, Padraic; Rebuschat, Patrick (2024). The inter-relationship between word learning, native phonology and production practice through cross-situational statistics. [Poster]. The 33rd Conference of the European Second Language Association, Montpellier, France, July 3-6, 2024.
Bragança, Bruna (2024). Aquisição da morfologia de aspeto gramatical em português por falantes bilingues de chinês e português: dados de compreensão. Revista da Associação Portuguesa de Linguística, (11), pp.71-87. ISSN 2183-9077.
Braz, Ana (2024). Convergências e divergências nas mensagens de Natal de António Costa e de Jair Bolsonaro. In: A. Ciama, S.A. Stefan, eds., Convergências e divergências no espaço ibero-americano: Estudos linguísticos e didáticos. Bucareste: Editura Universitati din Bucuresti, pp.45-60. ISBN 9786061614318.
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Coutinho, Antónia; Diewald, Gabriele; Muelas-Gil, Marías, eds. (2024). ex æquo, 49 [dossier: “Linguagem e género: perspectivas e desafios | Language and Gender: Perspectives and Challenges”]. e-ISSN 2184-0385.
Dechamps, Christina (2024). Le glossaire collaboratif en classe de Français Langue Étrangère: quels outils et compétences numériques pour un projet pédagogique réussi? Didactique du FLES, (3)1, pp.1-16. e-ISSN 2826-777X.
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Di Nunzio, Giorgio Maria; Costa, Rute; Vezzani, Federica (2024). Introducing the Special Issue Terminology in the Digital World. Languages, 9(9) [special issue: Terminology in the Digital World], pp.1-4. ISSN 2226-471X.
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Khan, Fahad; Salgado, Ana; Anuradha, Isuri; Costa, Rute; Liyange, Chamila; McCrae, John P.; Ojha, Atul Kr.; Rani, Priya; Frontini, Francesca (2024). CHAMUÇA: Towards a Linked Data Language Resource of Portuguese Borrowings in Asian Languages. In: C. Chiarcos et al., eds., The 9th Workshop on Linked Data in Linguistics: Resources, Applications, Best Practices (LDL-2024) @LREC-COLING-2024. ELRA Language Resource Association, pp.44-48. ISBN 978-2-493814-38-8.
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Vaz, Stéphanie (2024). Instrumento de Avaliação de Narrativas Orais para Crianças Falantes de Português Europeu. Linguística. Orient. Maria Lobo (Universidade NOVA de Lisboa); Marisa Lousada (Universidade de Lisboa). Universidade NOVA de Lisboa.
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Vezzani, Federica; Costa, Rute (2024). The Role of the Referent in Terminology: Survey on the Perception of Body Dysmorphic Disorder. Roczniki Humanistyczne (‘Annals of Arts’), 72(8) [special issue: Corpus Linguistics and Translation Studies], pp. 87-102. e-ISSN 2544-5200.
Vocásek, Tibor (2024). Who Is Awful? Black Mirror and the Dystopian Imaginary of AI Labor. Iluminace, 36(2), pp.79-106. e-ISSN 2570-9267.